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弗吉尼亞大學(xué)（University of Virginia）達(dá)頓商學(xué)院（Dard-en School of Business）教授愛(ài)德華-赫斯（Edward Hess）將從明年1月起在Coursera上教授一門(mén)“大型在線公開(kāi)課”（mooc）。Coursera是兩位斯坦福大學(xué)（Stanford University）計(jì)算機(jī)科學(xué)家在今年創(chuàng)立的免費(fèi)在線教學(xué)平臺(tái)。迄今為止，已有超過(guò)2.6萬(wàn)名學(xué)生在該平臺(tái)上注冊(cè)該課程。

“通常我每年教授120或130個(gè)學(xué)生，”赫斯教授說(shuō)，“你知道按照這個(gè)速度、我教完那么多學(xué)生得多少年嗎？”

赫斯的課程主題是如何幫助私營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)，是Coursera上第一批MBA級(jí)別的大型在線公開(kāi)課之一。他說(shuō)，課程“可以幫助很多人互相學(xué)習(xí)，取得更大成功”。

賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）沃頓商學(xué)院（Wharton School）8月份首次在Coursera上開(kāi)設(shè)了一門(mén)免費(fèi)在線課程。這門(mén)課程的主題是游戲化（gamification）——數(shù)字游戲設(shè)計(jì)技術(shù)在非游戲問(wèn)題（如商業(yè)）上的應(yīng)用。課程吸引了81631人注冊(cè)，其中9244人已在本月早些時(shí)候完成了學(xué)習(xí)。課程將在不久后再次開(kāi)放注冊(cè)。

Coursera及類似在線教學(xué)平臺(tái)（包括哈佛大學(xué)（Harvard）與麻省理工學(xué)院（MIT）合辦的在線教學(xué)平臺(tái)edX，以及另一家斯坦福大學(xué)學(xué)生創(chuàng)立、主辦計(jì)算機(jī)程序和軟件設(shè)計(jì)方面大型在線公開(kāi)課的初創(chuàng)公司Udacity）受到了高等教育界的稱贊。這些平臺(tái)讓更多的人能夠聆聽(tīng)高質(zhì)量的本科和研究生大型在線公開(kāi)課，為人們終身學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。

這些在線教學(xué)平臺(tái)還可能對(duì)商科教育產(chǎn)生重大影響：不僅會(huì)影響商學(xué)院傳統(tǒng)的管理文憑教育方式，還可能在未來(lái)某個(gè)時(shí)候與商學(xué)院的專業(yè)課程形成直接競(jìng)爭(zhēng)。假如這些平臺(tái)未來(lái)希望盈利，它們可以提供高管培訓(xùn)課程、面向員工的定制課程以及其他MBA課程——這些課程通常都是商學(xué)院的搖錢(qián)樹(shù)。

“如果商學(xué)院還想繼續(xù)通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的非定制開(kāi)放式課程賺大錢(qián)，那么它們最好把這些課程搬到網(wǎng)上。”耶魯大學(xué)管理學(xué)院（Yale School of Management）主管EMBA及全球課程的高級(jí)副院長(zhǎng)戴維-巴赫（David Bach）說(shuō)。“經(jīng)理人脫產(chǎn)的時(shí)間成本是企業(yè)主要想設(shè)法降低的培訓(xùn)成本，有了Coursera等平臺(tái)，這個(gè)成本如今可以為零，”他補(bǔ)充道。

一些商學(xué)院過(guò)去曾嘗試開(kāi)展在線教育，但不太成功。2003年，哥倫比亞大學(xué)（Columbia University）的盈利性在線教學(xué)平臺(tái)Fathom宣布關(guān)閉，距離推出僅幾年時(shí)間，而普林斯頓（Princeton）、耶魯和斯坦福三家合辦的AllLearn也僅支撐了3年。

但Coursera的聯(lián)合創(chuàng)始人達(dá)夫妮-科勒（Daphne Koller）說(shuō)，這種基于網(wǎng)絡(luò)的新型系統(tǒng)與上述在線教學(xué)平臺(tái)有所不同。她補(bǔ)充道：“我們正處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。”

科勒教授說(shuō)，技術(shù)在進(jìn)步，云計(jì)算質(zhì)量提高了、流媒體視頻成本降低了、提供易用定制內(nèi)容的成本也降低了。這些技術(shù)方面的進(jìn)步讓在線授課變得更容易、也更便宜�？评昭a(bǔ)充說(shuō)：“在線授課的社會(huì)條件也已經(jīng)成熟，這一代學(xué)生從小就習(xí)慣了利用技術(shù)手段學(xué)習(xí)和社交。這種方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常自然。”

商學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)一直重視課堂辯論這種學(xué)習(xí)方法，但很多課程仍然是以老師講授的形式授課。Coursera、edX和Udacity的出現(xiàn)可能會(huì)改變這一局面。

最近，Udacity和edX都宣布了一個(gè)消息：它們與測(cè)驗(yàn)服務(wù)提供商Pearson Vue達(dá)成了協(xié)議，在網(wǎng)站上注冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以選擇參加有監(jiān)考（認(rèn)證）的期末考試。Pearson Vue與英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》都是培生集團(tuán)（Pearson）旗下企業(yè)。

這些新的在線教學(xué)平臺(tái)可能在本質(zhì)上“顛覆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：學(xué)生將能夠自己安排時(shí)間觀看長(zhǎng)時(shí)間的授課視頻（作為家庭作業(yè)），而不用去教室坐著聽(tīng)完整節(jié)課。他們可以回放授課視頻的一些片段，并復(fù)習(xí)自己覺(jué)得比較難的內(nèi)容。這樣還可以騰出課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論或體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。免費(fèi)在線教學(xué)平臺(tái)Khan Academy的創(chuàng)始人薩爾曼-汗（Salman Khan）是這個(gè)模式的先行者。

科勒教授補(bǔ)充說(shuō)，頂級(jí)商學(xué)院有許多捐款，其他一些商學(xué)院資源較少，而這一動(dòng)向可以縮小兩者之間的差距。“課堂教學(xué)形式受到‘顛覆’，為建立關(guān)系創(chuàng)造了更多時(shí)間。那些規(guī)模較小的學(xué)院[和商學(xué)院]可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，即：了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的需要，并幫助他們進(jìn)步。”

向高校出售教育工具的科羅拉多州公司Xyleme的首席學(xué)習(xí)官杰弗里-卡茨曼（Jeffrey Katzman）表示，新的在線教學(xué)平臺(tái)正在招募“巨星”教師。“這些平臺(tái)為了保證課程的高質(zhì)量不惜重金。”

在線教學(xué)平臺(tái)的興起還對(duì)二三流課程構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)來(lái)自頂級(jí)商學(xué)院的免費(fèi)在線課程，這些二三流課程將很難證明自己物有所值。信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)穆迪（Moody's）近期的一份報(bào)告警告稱，這些在線教學(xué)平臺(tái)還對(duì)盈利性大學(xué)造成威脅。

這些在線教學(xué)平臺(tái)除了會(huì)影響商學(xué)院傳統(tǒng)的MBA項(xiàng)目以外，還可能改變商學(xué)院針對(duì)雇主和在職專業(yè)人士的特殊課程的授課方式。這些課程被視為商學(xué)院的搖錢(qián)樹(shù)。但隨著Coursera、edX和Udacity上的商科課程越來(lái)越多，大型在線公開(kāi)課成為擺在各公司面前一個(gè)劃算而誘人的選擇。

edX總裁、麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程教授阿南特。阿加瓦爾（Anant Agarwal）表示，高管教育可能由住校模式演變?yōu)樯蠙C(jī)模式。

“在線教學(xué)對(duì)高管而言是一項(xiàng)有用的技術(shù)。”阿加瓦爾說(shuō)，“如果你在職，那么要抽出一兩周時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是很困難的。但如果你可以利用晚上或周末的時(shí)間在電腦上學(xué)習(xí)的話，一個(gè)嶄新的世界就會(huì)呈現(xiàn)在你面前。這種學(xué)習(xí)方式有趣得多，也方便得多。”

阿加瓦爾教授表示，向公司收取課程費(fèi)用是edX商業(yè)化的方式之一。edX目前是非盈利公司，但以后需要做到“自給自足”。

“校園經(jīng)歷是一種獨(dú)特的經(jīng)歷，也是非常寶貴的經(jīng)歷，”阿加瓦爾說(shuō)，“但在線教學(xué)的興起，將使所有人受益。”