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這個時代是個信息發(fā)達、知識爆炸的時代，也是制造貧困與暴富兩極分化的時代。企業(yè)人員知識貧困就會導(dǎo)致企業(yè)貧困，企業(yè)貧困就是企業(yè)主與暴富無緣，這種兩極分化看似很遠，實則就一線只隔，學(xué)習(xí)是分水嶺。

學(xué)習(xí)分為吸收科學(xué)知識和吸收他人所長，前者是在學(xué)校學(xué)習(xí)和從書本學(xué)習(xí)，學(xué)的是知識和技能；后者是向別人學(xué)習(xí)、向別的企業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)的是做人和獨到的管理實踐方法。前者相對比較簡單，按部就班并認真就可以達到目標，靠的是智商；后者才有難度，有的人一學(xué)就會，有的人永遠都學(xué)不會，靠的是智慧。

人都想爭先，企業(yè)也不甘落后。于是，時下就掀起了一股股學(xué)習(xí)的熱潮，企業(yè)叫做學(xué)習(xí)型組織。沒有知識的向有知識的學(xué)習(xí)，落后的向先進的學(xué)習(xí)，平庸的向偉大的學(xué)習(xí)，窮困的向富裕的學(xué)習(xí)，富裕的向首富學(xué)習(xí)。因此，現(xiàn)在就有了很多的培訓(xùn)課程與咨詢管理紛紛進入到企業(yè)，給企業(yè)家上課和復(fù)制、傳授成功的、先進的管理知識、思想與技能，如‘成功學(xué)’、‘三才智慧’、‘一步登天’、‘一夜暴富’、‘沙盤模擬’、‘超級智慧’、‘資本運作’、‘戰(zhàn)略規(guī)劃’、‘MBA和EMBA’，以及‘向偉人孔子學(xué)習(xí)’、‘向孟子學(xué)習(xí)’、‘向毛澤東學(xué)習(xí)’、‘向鄧小平學(xué)習(xí)’等等課程，一直都非�；鸨�。就連各種招聘網(wǎng)、培訓(xùn)網(wǎng)、博客網(wǎng)也紛紛順應(yīng)潮流刊登如何向優(yōu)秀企業(yè)家和知名企業(yè)學(xué)習(xí)的文章，如‘牛根生創(chuàng)業(yè)智慧’、‘馬云的阿里帝國’、‘史玉柱幾度沉浮’、‘華為為什么’、‘海爾模式’、‘聯(lián)想企業(yè)批判’、‘萬科的花園別墅’、‘股神芭非特’、‘微軟帝國’，等等文章，不勝枚舉。按理說，有了這樣和這么多的學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)工具，想學(xué)習(xí)的人甚至都可以不動、躺著閉著眼睛都會有人主動服務(wù)。然而，同在一個天空下，怎么人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、事業(yè)與事業(yè)之間還會存在這么大的差距呢？

除了每一個人自身的客觀因素、每一個企業(yè)的客觀因素存在差異會導(dǎo)致學(xué)習(xí)前的原體與學(xué)習(xí)后的新體產(chǎn)生差異外，我認為，還有一個現(xiàn)在大家都忽視的因素，一個被大家反復(fù)運用在教育與培訓(xùn)之中的完全錯誤的因素，在起著差異化推波助瀾的作用，而且?guī)缀跛�有的老師�?a target="_blank" class="keylink">講師和大師都沒有意識到這個因素，即學(xué)習(xí)的片面性，也叫學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)觀念中，就是向優(yōu)秀的人、人之優(yōu)秀的思想與作為來學(xué)習(xí)，所謂取其精華、去其糟粕。這恰恰是問題的根源，是人為無意識制造出來的學(xué)習(xí)障礙，是個人、企業(yè)與事業(yè)成功的障礙。這是一種認知的障礙，是千百年來人們關(guān)于學(xué)習(xí)的無知的壞習(xí)慣，那就是學(xué)習(xí)沒有兼顧性、沒有全面性。通俗地說，就是只學(xué)習(xí)好的，不學(xué)習(xí)壞的或者不好的，而且還有“優(yōu)點拼湊”之嫌疑，結(jié)果是學(xué)來學(xué)去的東西始終無法在一個人身上成活，自己還是自己，清者自清濁者自濁，成功的不斷成功，失敗的繼續(xù)失敗。更家糟糕的是，對于急于脫貧脫困的個體，不僅因為學(xué)習(xí)沒有幫助，還要搭上寶貴的生命資源和本來就不充裕的金錢資源，簡直就是雙重損失和雪上加霜！

人無完人，一個人之所以會成功，絕對不是因為其有過人的優(yōu)點，同時一定是因為其有過人的缺點！毛主席是我們公認的世界偉人，是500年才能出一個的圣人，是無產(chǎn)階級的革命家、軍事家、政治家（注：參考《思辨專家與第一》看出，偉人就是不一般，不用外遇，可以同時擁有許多的家）、詩人、人民的領(lǐng)袖。但是，毛主席也是人，一定有其與眾不同的缺點，比如生性多疑、惟我獨尊、惟讀書高、迷信至極、超級浪漫等，都是他的缺點，是大家熟視無睹的缺點，是大家沒有膽量指出來的缺點，絕對不是大家看不到的缺點或者把缺點當(dāng)成了優(yōu)點，而在眾多“向毛主席學(xué)習(xí)管理”的培訓(xùn)課程中，講的全是優(yōu)點，不僅把偉人神化了，更讓學(xué)習(xí)者誤會了，以為要向偉人靠攏就得向偉人的優(yōu)點學(xué)習(xí)，才能成就自己的事業(yè)，殊不知結(jié)果大相勁庭，甚至事與愿違。因為主席成就的偉大事業(yè)不是光靠優(yōu)點，還要靠缺點幫忙，兩相結(jié)合才有效果，你光學(xué)習(xí)優(yōu)點，等于是去樹上摘到了花朵，而沒有連根一起把樹都遷挪過來，花朵雖好但瞬間就會枯死。所以，學(xué)習(xí)絕對不是只學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點，而是要連缺點一起學(xué)習(xí)，并同時復(fù)制使用，才會有效果，這可能是所有追求進步的世人都容易忽視的。破壞世界的壞蛋在學(xué)習(xí)壞人的壞處的時候也會犯同樣的毛病，以為只要學(xué)習(xí)到人家最陰險毒辣的一面，就可以成為黑社會老大，這也是錯誤，一定要同時學(xué)習(xí)壞人的優(yōu)點，并結(jié)合起來使用，才會有效果。

再比如，我們都知道華為是中國民營企業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，是世界電信事業(yè)的先鋒模范，其領(lǐng)頭羊任正非先生的管理思想與運作手法非常獨到，并在世界各地傳播開來。悲哀的是，所有的宣傳都是任總的光輝優(yōu)點，就連某些缺點都被歪曲美化成了優(yōu)點，難怪別人怎么學(xué)都學(xué)不會，這也就是這個世界的人們?yōu)槭裁刺焯於紝W(xué)習(xí)比爾蓋茨、畢生學(xué)習(xí)李嘉誠，最后還是沒有能夠模仿成比蓋李之第二的主要原因，因為只學(xué)習(xí)了其優(yōu)點，沒有學(xué)習(xí)到人家輔佐優(yōu)點的必要缺點。就說任總，軍人出身，那份果敢就是一般人在企業(yè)無法忍受的缺點，有一次，他開會的時候，把自己的鞋和襪子脫光，把臭轟轟的腳丫往主席臺的會議桌上一放，并對所有會場的人說：“大家跟我一樣脫掉你們的鞋和襪子，把腳放到桌面，亮出你的真我來”。這種出格的缺點就鮮有描述出來，但倘若他沒有類似這樣的許多缺點，所有的優(yōu)點都會變成流水！

老總動不動就發(fā)火罵人是不是優(yōu)點？當(dāng)然不是！要不要學(xué)習(xí)呢？一般人認為當(dāng)然不要學(xué)習(xí)，可是，當(dāng)你看到某一個成功的企業(yè)家有此缺點的時候，就要告戒自己和你傳道的所有人，這是個值得學(xué)習(xí)的缺點，是一定要學(xué)習(xí)的缺點，否則就不可能跟他一樣成功。學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，一定不能只學(xué)習(xí)人家的表面，一定要學(xué)習(xí)到精華，就說發(fā)火罵人吧，在沒有學(xué)習(xí)之前是原始的沖動，學(xué)習(xí)并得到要領(lǐng)之后，你發(fā)現(xiàn)有時候發(fā)火罵人是管理的需要，是一種一般人不能察覺的表現(xiàn)形式，到了一定的境界，就能運用自如，讓別人感受到壓力，甚至讓別人覺得你不應(yīng)該這樣發(fā)火來傷自己的肝和身體，其實你自己知道那是做戲，轉(zhuǎn)眼自己早都忘記。

至此，我們大概能明白了為什么世界人民講學(xué)習(xí)講了幾千年，也花了不少精力與金錢，還是不能夠達到人們學(xué)習(xí)的愿望與目的的根源了吧。我們過去把學(xué)習(xí)完全定義錯了，理解為取長補短、移花接木、博采眾長，搞來搞去，本來就短的人或者企業(yè)因為浪費了資源變得更加短了、原本就長的人或者企業(yè)就相對更加長了。光學(xué)優(yōu)點光摘花朵，智慧之花總是成活不了，剛到手就會枯竭，因為缺乏原汁、原味、原裝、原配的整體環(huán)境資源，臭大糞的缺點就是整體環(huán)境資源其一呢。

如果把學(xué)習(xí)狹隘地理解為只要長處，我們知道，要向一個人學(xué)習(xí)都不容易做到成功的復(fù)制，若要向更多的人學(xué)習(xí)優(yōu)點，期望集大眾優(yōu)點于一身，那簡直是天方夜談�，F(xiàn)在的社會現(xiàn)實是，會有很多培訓(xùn)機構(gòu)、咨詢公司天天跟你宣傳向這個學(xué)習(xí)強項、向那個學(xué)習(xí)優(yōu)勢、向另一個學(xué)習(xí)成功的秘籍，聽上去都是優(yōu)點，都是精華中的精華，用普通腦袋瓜判斷，就是藝多不壓身，或者多多益善。但是，我們有沒有想過，我們的學(xué)習(xí)就因為沒有完整地學(xué)習(xí)一個人或者一個企業(yè)的優(yōu)點和缺點，就已經(jīng)等于沒有學(xué)一樣，還要采東家所長、摘西家擅長、取南家精華、攫北家技藝，集眾家優(yōu)點于一身，最后都會因為缺乏養(yǎng)分而一起死掉，等于白白浪費時間和資源。如果有所收獲，那就是搞亂了自己，把自己變成了四不象，連自己最原始的本能都會丟失，跟邯鄲學(xué)步一樣，連步子都邁不開了。

而且，過去的學(xué)習(xí)定義和方法還隱含著巨大的危險性或者危害性。因為，我們理解的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)別人的長處，目的就是為了超越別人，經(jīng)常有人說一定要向比爾學(xué)習(xí)超越比爾、向李嘉誠學(xué)習(xí)超越李嘉誠，但是，你會看到一個殘酷的事實，成千上萬的人學(xué)習(xí)了他們，居然沒有一個超越了他們（我說過是因為學(xué)習(xí)偏了、片面了的原因，自然不可能超越）。問題是，這其中有不少人會整天沉溺于超越的思考與無法超越的苦惱之中，久而久之，就變成狂想癥、強迫癥、焦慮癥、抑郁癥，厲害一點的就直接變成了精神病，那是多么的悲哀！這樣的情況下，與其去學(xué)習(xí)別人，還不如不學(xué)習(xí)、做好你自己，來得更直接和更美好一些。

當(dāng)然，我絕對不是否定學(xué)習(xí)，而且還認為學(xué)習(xí)還是有必要的，但是要明白如何學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)才會有價值。人的優(yōu)點與缺點就像小鳥飛天的兩只翅膀，少了哪一只都不行，人人都有自己的優(yōu)點與缺點，偉人也是如此。要向偉人學(xué)習(xí)，就必須同時學(xué)習(xí)其優(yōu)點與缺點，否則就學(xué)不像他。同時，人們不要期望同時向幾個人學(xué)習(xí)，即使你愿意把他們所有的優(yōu)點與缺點都學(xué)過來，但還不一定兼容呢。

金玉良言：

1、學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)觀念中，就是向優(yōu)秀的人、人之優(yōu)秀的思想與作為來學(xué)習(xí)，所謂取其精華、去其糟粕。這是人為無意識制造出來的學(xué)習(xí)障礙，是千百年來人們關(guān)于學(xué)習(xí)的無知的壞習(xí)慣，是一種認知的障礙，也是個人、企業(yè)與事業(yè)成功的巨大障礙。

2、人無完人，一個人之所以會成功，絕對不是因為其有過人的優(yōu)點，同時一定是因為其有過人的缺點！有時候，優(yōu)點加長了就變成了缺點，缺點轉(zhuǎn)化了就變成了優(yōu)點。

3、人的優(yōu)點與缺點就像小鳥飛天的兩只翅膀，少了哪一只都不行，人人都有自己的優(yōu)點與缺點，偉人也是如此。

4、要向偉人學(xué)習(xí)，就必須同時學(xué)習(xí)其優(yōu)點與缺點，否則就學(xué)不像他。

5、人們不要期望同時向幾個人學(xué)習(xí)，即使你愿意把他們所有的優(yōu)點與缺點都學(xué)過來，但還不一定兼容得了。