什么是關(guān)鍵對(duì)話?從定義上來(lái)說(shuō),關(guān)鍵對(duì)話總是關(guān)于一些棘手的問(wèn)題的。兩個(gè)人或者更多人之間進(jìn)行討論,且話題事關(guān)重大,但你們意見(jiàn)不同,并伴隨情緒激動(dòng),這時(shí)候你所處的對(duì)話便是關(guān)鍵對(duì)話。其實(shí),這些場(chǎng)景我們?cè)偈?..
什么是關(guān)鍵對(duì)話?
從定義上來(lái)說(shuō),關(guān)鍵對(duì)話總是關(guān)于一些棘手的問(wèn)題的。兩個(gè)人或者更多人之間進(jìn)行討論,且話題事關(guān)重大,但你們意見(jiàn)不同,并伴隨情緒激動(dòng),這時(shí)候你所處的對(duì)話便是“關(guān)鍵對(duì)話”。
其實(shí),這些場(chǎng)景我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。但回想一下我們的應(yīng)對(duì)方式,往往,要么我們變成“沉默者”,要么就變成了“語(yǔ)言暴力使用者”(如下頁(yè)圖)。或者我們可以用溝通障礙癥候群來(lái)形容這樣一群“沉默者”和“語(yǔ)言暴力使用者”。其實(shí),我們也不想如此,但就偏偏表現(xiàn)出最糟糕的一面。這是為什么?首先,是人體設(shè)計(jì)的“錯(cuò)誤”。有時(shí)候你怒發(fā)沖冠,不是你能控制的,那是因?yàn)槟隳I上的兩個(gè)小器官把腎上腺素注入到你的血液中,這時(shí)候大腦開(kāi)始對(duì)血液進(jìn)行分流,胳膊和大腿上的大塊肌肉得到更多的血液,而大腦進(jìn)行高級(jí)思維的部分卻被分得的很少。因此,在你面對(duì)具有挑戰(zhàn)性話題的時(shí)候,最多使用的工具和靈長(zhǎng)類的猴沒(méi)什么區(qū)別;其次,我們都處在壓力下,關(guān)鍵對(duì)話往往是自然產(chǎn)生的;第三,我們總是在自我方位,并且艾靜故事。我們是自己最大的敵人,而我們確認(rèn)時(shí)不但這一點(diǎn)。我們通常是在心里想想對(duì)方對(duì)我們有情緒和敵意。
那么,他們到底是如何成功的呢?如何處理好“關(guān)鍵對(duì)話”是關(guān)鍵。在業(yè)績(jī)好的企業(yè),當(dāng)某位員工沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)時(shí),他的同事或者直線經(jīng)理會(huì)自愿并且非常有效地與他討論這個(gè)問(wèn)題。而在糟糕的企業(yè),績(jī)效差的員工通常會(huì)被忽略或者被調(diào)職。在好的公司里,老板會(huì)去處理問(wèn)題。而在最棒的公司里,每個(gè)人都覺(jué)得該對(duì)其他人負(fù)責(zé),而不論級(jí)別和職位的高低。取得好的業(yè)績(jī)并不需要一個(gè)靜止的系統(tǒng),而是要通過(guò)所有級(jí)別成員面對(duì)面的交流。
現(xiàn)實(shí)中的困局
并非我們想象的那樣——亞洲人多數(shù)沉默、歐美人在溝通上直來(lái)直去,便很少有關(guān)鍵對(duì)話的困局。實(shí)際上,所有的人都會(huì)面對(duì)“說(shuō)什么、怎么說(shuō)、怎樣最安全”的難題。
我們?cè)?jīng)服務(wù)過(guò)美國(guó)一個(gè)財(cái)務(wù)公司。他們?nèi)ツ昊?00萬(wàn)美元用于提早退休的人的安置計(jì)劃。對(duì)他們來(lái)說(shuō),200萬(wàn)美元不是重點(diǎn),重點(diǎn)是這些在提早退休計(jì)劃中的人應(yīng)該是被炒掉的。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)公司出現(xiàn)績(jī)效問(wèn)題的時(shí)候,大家不去談?wù)摽?jī)效為什么低、有什么問(wèn)題,反而采取的是“我給你錢,你提前退休,少影響大局”的“策略”,不做正常的處置。其實(shí),就是他們既不愿意面對(duì)面地談績(jī)效,也不愿面對(duì)面地談辭退。因?yàn)檫@些顯然是會(huì)讓彼此進(jìn)入“關(guān)鍵對(duì)話”的情境中的,想象中會(huì)發(fā)生不愉快。而實(shí)際上,他們讓這些人退休后,同樣需要花錢招聘、培養(yǎng)新的人,甚至可能需要?jiǎng)佑谜勁袑<胰フ勍诵萦?jì)劃,投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只200萬(wàn)美元。如果他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)績(jī)效問(wèn)題之初,就找到影響績(jī)效的人和事,開(kāi)展“關(guān)鍵對(duì)話”,問(wèn)題可能早就解決了。
還有一個(gè)案例發(fā)生在AT&T.他們有一部分固定電話業(yè)務(wù),每周需要給客戶打出電話對(duì)賬單,但讓人不可思議的是,打?qū)~單的系統(tǒng)每天能“崩潰”兩次,打出來(lái)的對(duì)賬單錯(cuò)誤百出。一方面,他們主要的工作人員都是做技術(shù)的,比較內(nèi)向,不善于溝通。在這個(gè)公司有個(gè)玩笑——如何區(qū)分內(nèi)向和外向的人——內(nèi)向的人說(shuō)話看自己鞋面,外向的人說(shuō)話看對(duì)方的鞋面。更重要的另外一方面是,他們彼此形成了某些“默契”:我看見(jiàn)你的某些代碼錯(cuò)誤我不說(shuō),你看見(jiàn)我的錯(cuò)誤你也不說(shuō),大家都安全。這樣的“沉默”終于使公司業(yè)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題。
我們應(yīng)該如何做?
有這樣一個(gè)案例,我們可以分享一下。這是一家主要以項(xiàng)目制為主的公司。這次的會(huì)議上,大家在討論新的項(xiàng)目是否可以在12個(gè)月之內(nèi)完成,沒(méi)人提出反對(duì)或者質(zhì)疑。而在此之前的一個(gè)項(xiàng)目,大家同樣在會(huì)議上沒(méi)有提出反對(duì)或者質(zhì)疑,沒(méi)人Say No.結(jié)果那個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃12個(gè)月完成,到了18個(gè)月的時(shí)候還沒(méi)結(jié)束。新項(xiàng)目是否上馬也存在這個(gè)風(fēng)險(xiǎn),但討論現(xiàn)場(chǎng),大家并沒(méi)有討論實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。一位學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)鍵對(duì)話的人,在大家發(fā)表完意見(jiàn)之后(這體現(xiàn)了尊重)說(shuō):“從公司的投入、客戶的期望、我們的資源等方面,我覺(jué)得交付可能會(huì)有問(wèn)題,這個(gè)項(xiàng)目也跟兩年前那個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)像。想問(wèn)大家是否也有同樣的感覺(jué)。”他這樣的時(shí)機(jī)和說(shuō)話方式很快就讓大家正視了這個(gè)問(wèn)題,也并沒(méi)有出現(xiàn)沉默或者“暴力”局面。也許他的方案不是最好,但我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)關(guān)鍵對(duì)話的時(shí)候,建立共同的信任和尊重及安全是前提條件。通常,在歐美國(guó)家,目標(biāo)、尊重、安全等組合方式是:先談目標(biāo)—建立尊重—談問(wèn)題—建立安全;而在亞洲國(guó)家,組合方式是:先建立安全—談目標(biāo)—談問(wèn)題。
要想使一個(gè)關(guān)鍵對(duì)話可以順利進(jìn)行,可以按如下的方法來(lái)做:
從心開(kāi)始 當(dāng)知道了自己想要什么時(shí),我們就會(huì)變得非常聰明。雖然不斷有誘惑使我們偏離方向,但我們還是會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)。有技巧的人不會(huì)做非此即彼的選擇。那些為自己無(wú)聊行為辯護(hù)的人會(huì)解釋說(shuō)他們別無(wú)選擇,但是聰明的人相信,不論在任何情況下,對(duì)話都是一種選擇。
學(xué)習(xí)觀察 當(dāng)置身于關(guān)鍵對(duì)話時(shí),我們很難清楚地知道到底發(fā)生了什么以及為什么會(huì)這樣。當(dāng)討論開(kāi)始變得充滿壓力時(shí),我們經(jīng)常會(huì)做出適得其反的舉動(dòng)。為了打破這種惡性循環(huán),我們要學(xué)會(huì)觀察:觀察談話內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的形勢(shì);觀察什么時(shí)候問(wèn)題開(kāi)始變得關(guān)鍵;尋找安全亮起紅燈的信號(hào);觀察自己在壓力下的行為方式。(可以直接參見(jiàn)文末的測(cè)試)
建立安全 當(dāng)對(duì)方趨向沉默或語(yǔ)言暴力的時(shí)候,你要走出談話,建立安全的形勢(shì)。在安全重新建立起來(lái)之后,再回到問(wèn)題之中,繼續(xù)原來(lái)的對(duì)話。你需要——
- 判斷安全的哪一個(gè)條件受到了威脅,是共同的目標(biāo)還是相互尊重?
- 學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候道歉:當(dāng)你明顯破壞了相互尊重時(shí),要道歉。
- 通過(guò)對(duì)比法消除誤解:當(dāng)別人無(wú)解了你的目的或者用意時(shí),先說(shuō)你的目的或用意不是什么,然后解釋真實(shí)的目的和用意。
- 通過(guò)CRIB法尋找共同的目標(biāo):承諾尋找共同目標(biāo);認(rèn)識(shí)到隱藏在策略背后的目標(biāo);創(chuàng)造共同的目的;用頭腦風(fēng)暴法尋找新的策略。
主導(dǎo)我的故事 如果你發(fā)現(xiàn)自己偏離了對(duì)話,問(wèn)問(wèn)你自己正在做什么。我是否陷入了某種形式的沉默或暴力?什么樣的情緒在促使我這樣做呢?什么樣的故事使我這樣做呢?什么樣的證據(jù)來(lái)支持這個(gè)故事呢?我是不是假裝沒(méi)有注意到自己在問(wèn)題中的作用呢?為什么一個(gè)有理智的、正直的人會(huì)做這樣的事呢?我真正想要的是什么?如果我真的想要這樣的結(jié)果,現(xiàn)在我應(yīng)該做什么呢?
用STATE法陳述“行為產(chǎn)生路徑”
Share 分享你的事實(shí)——從你的行為產(chǎn)生途徑中最沒(méi)有爭(zhēng)議、最有說(shuō)服力的部分開(kāi)始。
Tell 說(shuō)出你的故事——解釋你得出什么樣的結(jié)論。
Ask 請(qǐng)他人陳述其行為路徑。
Talk 試探性談?wù)?mdash;—把你的故事說(shuō)得像個(gè)故事——不要把它偽裝成事實(shí)。
Encourage 鼓勵(lì)他人嘗試分享——用讓別人感到安全的方式表達(dá)不同的甚至相反的觀點(diǎn)。即 ,
用AMPP追溯他人的行為產(chǎn)生路徑 即,通過(guò)詢問(wèn)(Ask)事情回到過(guò)去;通過(guò)映射(Mirror)證實(shí)情感;通過(guò)復(fù)述(Paraphrase)了解故事。
假設(shè)你已經(jīng)盡力讓別人感到安全,別人終于張嘴說(shuō)出了他的想法。現(xiàn)在該你說(shuō)了,而且你不同意,該怎么辦?你的方法是ABC.同意(Agree),其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)我們的爭(zhēng)吵并非觀點(diǎn)相左,但我們還是會(huì)爭(zhēng)論,如果你發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)一致,只是陳述方式或者路徑不同,那就先同意。補(bǔ)充(Build),當(dāng)然,我們大多數(shù)同意變爭(zhēng)吵的原因是我們對(duì)別人所說(shuō)的話有一部分不同意見(jiàn),無(wú)論這個(gè)不同有多小。有技巧的人面對(duì)對(duì)方談話的疏漏時(shí)不會(huì)說(shuō),“錯(cuò)了,你忘了指出……”而是說(shuō),“當(dāng)然。另外,我注意到……”比較(Compare),最后,如果你確實(shí)不同意,那你可以比較著急和別人的行為產(chǎn)生途徑。就是說(shuō),不要說(shuō)他或她的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,而要說(shuō)你的觀點(diǎn)是不同的。
同時(shí),我們將上述內(nèi)容的精華總結(jié)在了 “高風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)時(shí)的談話”工具(如下圖)中,你可以按圖索驥,學(xué)習(xí)、使用、再學(xué)習(xí)。
最重要的是,從心開(kāi)始
我們會(huì)有這樣的困惑:“如果我學(xué)了關(guān)鍵對(duì)話的技巧和工具,但我的老板并不知道,那我想實(shí)現(xiàn)改變,其實(shí)還是困難重重。”不能否認(rèn),任何變革自上而下會(huì)更有效。但就好像我們?cè)诠ぷ髦小⑷粘9芾碇,不可能把人人都變成一個(gè)自己。你在企圖讓別人對(duì)你的態(tài)度改觀的時(shí)候,如果你先改變自己、再改變對(duì)別人的態(tài)度,可能事情就會(huì)向著正向的方向發(fā)展。
有時(shí)候,我們的溝通障礙在于我們太會(huì)講故事了。比如,某天早上,我看見(jiàn)一個(gè)同事瞟了我一眼,其實(shí),他沒(méi)瞟我,看的只是我身后的畫(huà)兒。但是,當(dāng)我的目光看到他時(shí),我就開(kāi)始給自己講故事了:昨天幫他做的文件是不是有什么問(wèn)題?昨天跟老板說(shuō)了他的一些問(wèn)題是不是被他知道了?他瞟我的眼神里透露出什么信息?敵視我么?我今天得要用什么態(tài)度來(lái)對(duì)他?……實(shí)際上,你想多了,他真的只是看了看你后面的畫(huà)兒。而當(dāng)你帶著這樣的故事跟這個(gè)同事交流的時(shí)候,問(wèn)題肯定不期而至。問(wèn)題的核心就是,我們不善于把情感和事實(shí)分開(kāi)。我就經(jīng)歷過(guò)對(duì)我不怎么尊重和友善的老板。他也不關(guān)注我的改善。但我后來(lái)驚喜地發(fā)現(xiàn),我的變化帶來(lái)了他的改變。我先減少對(duì)他的敵對(duì)情緒、減少與他的對(duì)立情緒。我努力把情感和事實(shí)分開(kāi)。實(shí)際上,這種看似單方面的改變是會(huì)有擴(kuò)散效應(yīng)的,它好像水波紋一樣。
Steve Willis 曾服務(wù)于禮來(lái)公司、JP 摩根公司等眾多世界500強(qiáng)企業(yè),幫助他們利用“關(guān)鍵對(duì)話”課程在組織內(nèi)營(yíng)造積極的溝通文化,并深受客戶好評(píng)。VitalSmarts 公司的影響力系列課程在全世界 70 多個(gè)國(guó)家廣受贊譽(yù)。凱洛格公司(KeyLogic)是 VitalSmarts 在中國(guó)的唯一授權(quán)合作伙伴。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見(jiàn)下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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