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在中層管理培訓課程中做游戲，是不是浪費時間？

在給企業(yè)做培訓的過程中，經常會有企業(yè)的HR或負責人對課程設計很關心，會問到，“有沒有游戲？有幾個游戲？做游戲是不是沒必要？是不是浪費時間？是不是該多講而少做游戲？做游戲的目的就是為了娛樂氣氛吧？”等等問題，我非常理解企業(yè)的擔心。下面談談我對中層管理培訓中游戲設計的看法。

教學有理論式教學和體驗式教學兩種方式，舉例說，我們上中學期間，學過三角函數，也學過游泳，當過了十年之后，三角函數的公式我們未必記得，但是多年沒有游泳了，如果有一天跳到水里，我們可以很快適應會游，這就是體驗式學習和理論學習的區(qū)別，體驗式學習印象更深刻。

再舉例，一位游泳教練帶著一群學員來到泳池邊，先在泳池邊講解各種要領，然后讓大家下水體會，這里有兩類人，有些學員在泳池邊聽的很好，模擬動作做的很好，但沒有下水，另外一些學員聽過講解后積極下水體會，學習效果，大家自然知道有什么區(qū)別了。

所以，體驗式游戲在培訓課程中是必不可少的。

同時，在中層管理培訓課程中設計游戲，確實是要慎重的，游戲不可過多，每半天課程有一個互動游戲就ok.理論講解、案例討論，視頻學習等，都是很好的學習方式，要根據主題，課程基調等，交叉設計的。而設計游戲的最大好處是利用體驗式學習的方式，讓學員在體驗中悟到很多道理，印象深刻，終身難忘，這是理論學習所取代不了的。當然，同樣的游戲，不同老師做，其效果的差異太大了，老師的洞察力強，點評到位，很重要。這需要老師有一定的功底，不容易馬上提高的。

如果游戲設計只是為了娛樂，我個人不贊同，如果是為了拖時間，那就更不可取。游戲一定要有多種功能：反思、頓悟、娛樂、學習。