從知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息時(shí)代的討論，引申出來(lái)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的話題，并首先在企業(yè)管理領(lǐng)域內(nèi)被廣泛實(shí)踐。這種關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的討論與實(shí)踐，迅速影響到了其他社會(huì)組織，還有學(xué)習(xí)型社會(huì)的提法，由此可見(jiàn)其影響之廣。...
西方企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的實(shí)踐，迅速落實(shí)為知識(shí)管理，通過(guò)企業(yè)內(nèi)部信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、知識(shí)對(duì)象化。因?yàn)橹挥袑⒁驗(yàn)閰⒓优嘤?xùn)、工作磨練獲得的個(gè)人的知識(shí)加以對(duì)象化，而不再是某人的個(gè)人的才智，這種知識(shí)才能形成為企業(yè)組織的財(cái)產(chǎn)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，即使該“人才”日后離開(kāi)企業(yè)，培訓(xùn)成本并未真正流失。
反觀國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社會(huì)的討論，最大的結(jié)果是鼓勵(lì)了個(gè)人得文憑，鼓勵(lì)了企業(yè)見(jiàn)了博士不要碩士，見(jiàn)了博士后不要博士，鼓勵(lì)了有關(guān)部委繼續(xù)到國(guó)外高薪挖人不會(huì)自己培養(yǎng)人。
有種傳統(tǒng)，需要深刻反思之。韓愈說(shuō)：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，被我們記誦了千年之久，奉為真理。這種到處找千里馬就是自己不會(huì)培養(yǎng)馬千里的“伯樂(lè)”，喜歡馬兒對(duì)于自己知遇之恩的感恩，驕傲于自己識(shí)珠之慧眼，感慨于千里馬的稀少，歷史的結(jié)果是，伯樂(lè)樂(lè)了，千里馬服了，其他的潛力馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也，哭了。
是把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落實(shí)于知識(shí)的對(duì)象化與組織建設(shè)上，還是寄望于有千里馬與伯樂(lè)乍現(xiàn)？前者是法治，后者是人治。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類(lèi)課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見(jiàn)下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開(kāi)QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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2012-04-03 15:57:35