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企業(yè)的關鍵人才培養(yǎng)困境
知識庫 > 培訓管理 > 培訓評估 > 正文 941 互聯(lián)網(wǎng) 2015-08-12 08:56:08

  人才問題一直都為企業(yè)人力資源部門重點關注! ∑髽I(yè)戰(zhàn)略性的人才培養(yǎng)可能有n種路徑,雖然企業(yè)大學模式看上去很美,可許多拿來即用的企業(yè)卻并未因此而緩解提升人才素質,改變人才結構的業(yè)務之急。只有緊緊圍...

  人才問題一直都為企業(yè)人力資源部門重點關注。
  企業(yè)戰(zhàn)略性的人才培養(yǎng)可能有n種路徑,雖然企業(yè)大學模式看上去很美,可許多拿來即用的企業(yè)卻并未因此而緩解“提升人才素質,改變人才結構”的業(yè)務之急。只有“緊緊圍繞員工職業(yè)生涯發(fā)展與能力要求”的定位,才能破解企業(yè)大學培養(yǎng)困境,獲得“你要一,我給二”的效應。
  卓越的企業(yè)不僅重視對關鍵人才的大力培養(yǎng)與發(fā)展,也建立了行之有效的人才培養(yǎng)機制,為企業(yè)持續(xù)發(fā)展源源不斷地供應優(yōu)秀人才。
  然而,人才培養(yǎng)對于諸多企業(yè)的經(jīng)營者和培訓管理者卻是個十分頭痛的話題,提起來無不肯定和重視,但動起來卻常常像是“拳頭打在棉花”上,綿軟無力。人才培養(yǎng)工作涉及面廣、成效周期長、培訓實施專業(yè)性強,需要從戰(zhàn)略高度予以統(tǒng)合籌規(guī)劃。企業(yè)大學正是這樣一種應時而生的戰(zhàn)略性工具,它通過實施能培養(yǎng)個體或組織的學習、知識和智慧的活動來輔助企業(yè)完成關鍵人才培養(yǎng)的使命。
  自1993年摩托羅拉公司給中國帶來“企業(yè)大學”這一全新的企業(yè)培訓理念和模式后,中國企業(yè)建立“企業(yè)大學”的熱情日益高漲。寶鋼人才開發(fā)院、忠良(中糧)書院、國家電網(wǎng)管理學院、中國移動管理學院、中國電信學院、海爾大學和用友大學等企業(yè)大學如雨后春筍般掛牌成立!秳P洛格企業(yè)大學白皮書》研究顯示,在參加調研的153家大中型企業(yè)中,超過1/4企業(yè)表示已經(jīng)構建了自己的企業(yè)大學,同時另有34%的企業(yè)計劃兩年內籌備建設企業(yè)大學。
  然而,掛牌成立的中國企業(yè)大學并沒有擺脫傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念,仍然陷入同樣的困境:員工參訓積極性差、培訓效果不明顯、培訓與組織戰(zhàn)略鏈接薄弱、培訓功能的價值得不到組織認可……凱洛格認為,企業(yè)大學在培養(yǎng)關鍵人才上的“脫困”之路應首先革新人才培養(yǎng)理念,從培訓體系、培訓師資、培訓重心以及培養(yǎng)方式等方面予以重塑。
  從課程拼盤到系統(tǒng)培養(yǎng)
  一項針對中國企業(yè)培訓體系現(xiàn)狀的調研表明,有67.1%的受訪企業(yè)尚未建立系統(tǒng)化的培訓課程體系。多數(shù)培訓部門在實施關鍵人才培訓項目時采取“課程拼盤”模式,搭配組合市面“名牌”課程與講師。隨之而來的問題是,培訓沒有針對性更無延續(xù)性,培訓部門甚至常常因此苦惱:“市場上‘好’的課程都已上完,明年又該如何變出新花樣呢?”
  企業(yè)大學強調系統(tǒng)規(guī)劃培養(yǎng)路徑,緊緊圍繞員工職業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能要求繪制針對性“學習地圖”。ge公司以培養(yǎng)500強企業(yè)ceo搖籃著稱,其著名的克勞頓企業(yè)大學圍繞ge領導人的發(fā)展管道,構建出全面覆蓋職業(yè)生涯的領導力學習地圖。
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