清楚地了解了HR人員所必須具備的能力素質(zhì)后，我們就可以從中發(fā)展出一套對(duì)HR能力素質(zhì)的評(píng)估系統(tǒng)。如果將這個(gè)系統(tǒng)結(jié)合現(xiàn)有的測(cè)試評(píng)估體系使用，就可以增加我們對(duì)HR人員選擇、判斷的準(zhǔn)確性�！ ∥覀冋J(rèn)為，HR職業(yè)...
我們認(rèn)為，HR職業(yè)能力的評(píng)估系統(tǒng)可以簡(jiǎn)化為3個(gè)方面：
1、評(píng)估HR的背景以及為何選擇HR作為職業(yè)發(fā)展道路：包括工作經(jīng)歷、教育背景、學(xué)歷、學(xué)過(guò)的學(xué)科、所接受的繼續(xù)教育情況、選擇HR作為職業(yè)的原因、以及在工作中所碰到的障礙。
2、評(píng)估作為HR從業(yè)人員的職業(yè)化程度（以Eliot Freidson的職業(yè)化的理念類型為依據(jù)）：１）知識(shí)結(jié)構(gòu)：評(píng)估HR是否擁有公認(rèn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；２）認(rèn)知度：評(píng)估HR所掌握的知識(shí)和技能，是否被公司的員工普遍認(rèn)為對(duì)公司具有價(jià)值，并被當(dāng)作公司的業(yè)務(wù)合作伙伴來(lái)看待；３）自治力：評(píng)估HR人員在日常工作中的自治力和判斷力，公司中哪一個(gè)級(jí)別的人員可以對(duì)HR取得的成績(jī)進(jìn)行評(píng)判；４）意識(shí)形態(tài)：評(píng)估HR是否具有服務(wù)和貢獻(xiàn)意識(shí)（例如：追求工作上的精益求精，還是追求報(bào)酬）；５）教育程度：對(duì)于從事HR事業(yè)和今后的職業(yè)發(fā)展所應(yīng)該獲得的教育程度的認(rèn)知度。
3、評(píng)估HR從業(yè)人員為了達(dá)到在企業(yè)中扮演戰(zhàn)略性的角色的目的，是如何發(fā)展和維持核心能力素質(zhì)的。主要包括：通過(guò)何種渠道獲得最新的HR管理知識(shí)，每天花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，在過(guò)去的12個(gè)月中所參加的HR活動(dòng)的次數(shù)。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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2012-04-07 10:58:48