據(jù)英國每日電訊近日報道,由于戴維·卡梅倫政府已經(jīng)連續(xù)兩年沒有達(dá)到最低教師招聘數(shù)量的既定目標(biāo),英國學(xué)校將有可能面臨教師人員不足的危機(jī)! 」俜綌(shù)據(jù)顯示,英國計劃招聘的38900個實習(xí)教師崗位最終有6430個處...
官方數(shù)據(jù)顯示,英國計劃招聘的38900個實習(xí)教師崗位最終有6430個處于空缺狀態(tài)。2011年,英國教育部宣布要“培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代教師”,并設(shè)計出“學(xué)校直升”的改革計劃。學(xué)生在大學(xué)中接受為期1年的教育培訓(xùn)后獲得教師資格證,之后可以進(jìn)入小學(xué)或中學(xué)當(dāng)教師。但是“學(xué)校直升”計劃并沒有成功,學(xué)校沒有招聘到足額的畢業(yè)生,學(xué)生更傾向于繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程而不是按照計劃去當(dāng)教師。
英國教育部發(fā)言人則否認(rèn)招聘改革失敗這一說法。他認(rèn)為,政府基本實現(xiàn)了教師招聘數(shù)量的要求。“學(xué)校直升”計劃培養(yǎng)有潛力成為優(yōu)秀教師的學(xué)生,受到了廣泛歡迎。(位秀娟 編譯)
《中國教育報》2014年1月10日第8版
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產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
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敏捷研發(fā)項目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時代的最佳創(chuàng)新實踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
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《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
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