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“大專生是趙敏，本科生是黃蓉，碩士生是李莫愁，博士生是滅絕師太，博士后更可怕，是東方不敗!”這是早前流傳的一句話。雖然女生的表現(xiàn)讓人刮目相看，可一旦到了戀愛和找工作時，女生遭遇的障礙比男孩大得多。

有專家認為，女性的“崛起”得益于社會觀念進步，但女生獲得社會認可的道路并不平坦。

【個例】

女博士“學歷越高越難嫁”

“我是女博士，但我不是滅絕師太，也不是李莫愁!”昨日，省會某高校老師陳倩(化名)說起社會對女博士的誤解，就直搖頭。

陳倩今年33歲，碩士畢業(yè)工作后又考上國家的公派留學 (微博) ，到澳大利亞一所高校念博士�；貒�后在一所高校擔任講師。這些年凈考慮學習了，到了象牙塔尖才發(fā)現(xiàn)，找到合適的另一半竟越來越難了。去年回國后，陳倩就開始忙著相親，最多一個月見三四個，可一直沒找到合適的。

“別人給我介紹對象，好多人一聽到女博士都有點怵，不敢見了。”陳倩說，前一段她在征婚網站上發(fā)了照片和簡歷，為了讓男士不拿世俗的偏見來看待自己，她在學歷一欄無奈地填了“碩士”。

據(jù)某個針對高校女教師的問卷調查顯示，超過七成的受調查者表示，在戀愛方面“曾經因為高學歷而苦惱過”，兩成的高校女教師認為女博士被社會妖魔化，高學歷減少了吸引力。

【現(xiàn)狀】

高校“學霸”多是女生

像陳倩一樣，大學里優(yōu)秀的女生不僅越來越多，“力量”也很驚人。

“我們班今年13個拿獎學金的，其中只有一個男生，廣告專業(yè)一個班里則全是女生拿獎學金。”鄭州大學(招生辦)新聞與傳播學院大三學生歐陽璋嘆氣說，在他們學院女生不僅占人數(shù)優(yōu)勢，學業(yè)上也是讓男生“鴨梨山大”。

“男生比較愛玩，女生則更勤奮，我們院的‘學霸’主要是女生。”歐陽璋說，獎學金不僅要看成績，還要看課堂表現(xiàn)、出勤率等，這些女生都比男生表現(xiàn)好。

“從整體表現(xiàn)而言，現(xiàn)在不少專業(yè)都是女生要優(yōu)于男生。”河南大學外語學院輔導員黃鑫說，女生在課業(yè)上幾乎全面領先。學生干部中，女生比例也更高一些。

2006~2007年，在50000名獲國家獎學金的學生中，男生只有17458人;2007~2008年度，在教育部(微博)頒發(fā)國家獎學金的所有2286所高校中，有78.08%的高校獲獎男生人數(shù)少于女生。

【尷尬】

女生求職往往優(yōu)勢“反轉”

不過，女生在大學中的“優(yōu)勢”到了戀愛和找工時往往會被“反轉”。

河南財經政法大學會計專業(yè)大四學生邱琳琳正在忙著找工作，原想著自己四年都拿了獎學金、英語也過了6級，應該相當有競爭力，可應聘一家公司時卻被一個各方面條件都不如自己的男生PK掉了。

“公司給的理由說，這個工作要經常出差，男生更合適一些。”邱琳琳說，應聘時明明是女生更優(yōu)秀，可企業(yè)還是愿意要男生。“如果要分級的話，就算你是個‘A’ 女，也比不上‘B’男。”

26歲的河南大學大四學生張霞也在找工作，應聘的一家公司對她提出了要求：3年內結婚可以，但不能生孩子。

張霞的一位朋友在某公司做人力資源管理，朋友告訴她，招女性時更偏向本科生，“女碩士通常已經二十六七歲，剛畢業(yè)就面臨結婚、懷孕，到公司一年半載就要休婚假、休產假，我招你干嗎?”

【建議】

應將社會性別意識納入決策主流

“這些問題都體現(xiàn)了女性的崛起，和傳統(tǒng)的社會分工、女性社會定位發(fā)生了矛盾。”鄭州大學社會性別研究中心副主任蔣美華教授說，隨著女性受教育程度的提高，女性在受教育階段表現(xiàn)剛“揚眉吐氣”，卻在進入勞動力市場時受到“擠壓”。

蔣美華說，需要把社會性別意識納入社會發(fā)展和決策的主流，實現(xiàn)男女真正意義上的平等。社會性別意識主流化，是指政府、組織或機構在政策制定、實施和評估時，以及日常工作中，考慮到社會性別對女性和男性產生的不同影響，達到逐漸消除社會性別歧視、實現(xiàn)社會性別平等和社會性別公正的目標。

評論

我們不需破解“陰盛陽衰” 而是改變教育體制

高校里“男女比例失衡”其實是個偽命題，并不是說男女生各一半就是“平衡”。因為性別上的差異，女性在色彩感覺、手工、外語、勤奮、紀律和感情等方面優(yōu)于男性，而男性在重量感覺、數(shù)學、勇氣等方面占有優(yōu)勢，面對不同的專業(yè)，“男多女少”或者“女多男少”才是真正的“平衡”。

我們真正需要擔心的不是哪個性別多一點或是哪個性別少一點的問題，而是我們的教育應該朝著哪個方向發(fā)展：無論是什么性別，都應該讓學生通過教育發(fā)揮自己的長處，找到自尊自信，學到謀生的技能。

因材施教是中國教育的傳統(tǒng)，各大高校應該思考的是，怎樣發(fā)揮男生、女生不同的優(yōu)勢，修正男女各自的劣勢，把大家都培養(yǎng)成人才。

總之，術業(yè)雖有專攻，但人才不分男女，在不同的領域，我們需要不同性別的人才，未來是男生女生共同的舞臺，我們的教育需要做的，是教會他們各自舞蹈、各自精彩。

（原標題：“學霸”多是女生 “隱性歧視”貫穿求學就業(yè)）